مقابلات العمل

التعامل مع أسئلة مقابلة المعلم حول التكنولوجيا

المعلم والطالب في جهاز محمول

•••

كاييماج / روبرت دالي / جيتي إيماجيس

عندما تتقدم بطلب للحصول على وضع التدريس ، السؤال النموذجي لمقابلة العمل هو 'كيف استخدمت أو كيف ستستخدم التكنولوجيا في الفصل؟'

يتم تقييم التكنولوجيا باستمرار لاستخدامات مختلفة. قد تكون التكنولوجيا الجديدة المطورة لغرض واحد قادرة على التكيف مع استخدامات أخرى. مع تطوير طرق لاستخدام التكنولوجيا الجديدة في المدارس ، أصبحت أنظمة المدارس حريصة على دمجها في فصولها الدراسية كلما أمكن ذلك.

من المهم أن تطمئن القائم بإجراء المقابلة أنك على دراية به ومتحمس له باستخدام التكنولوجيا المتاحة . بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تؤكد أنك تبحث دائمًا عن تقنيات جديدة لتطبيقها في الفصل الدراسي الخاص بك عندما تصبح متاحة.

ضع قائمة بأي تقنية استخدمتها في الفصل الدراسي أو المدرسة

راجع السنوات الخمس الماضية في العمل. ما التقنيات التي استخدمتها وكيف استخدمتها؟ تعتبر الأنظمة الأساسية مثل الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المكتبية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة المحمولة شائعة - إما توفرها المدرسة أو الآباء لأطفالهم.

حزم البرامج (مثل Microsoft Office) عديدة. تقدم هذه البرامج (المعروفة حديثًا باسم التطبيقات) العديد من الطرق المختلفة للتفاعل والتعاون والتعلم.

هناك العديد من الطرق المختلفة لعرض المعلومات. تعد اللوحات الذكية وأجهزة التلفزيون الذكية وشاشات الكمبيوتر وأجهزة العرض كلها طرقًا لعرض المعلومات لطلابك. يمكن للكاميرات والمسجلات ، جنبًا إلى جنب مع أدوات التحرير وأجهزة الصوت والتطبيقات ، تزويد الطلاب بمنافذ ومهارات إبداعية.

التكنولوجيا التي تستخدمها في المنزل

ناقش كيف تستخدم التكنولوجيا في المنزل وفي حياتك الشخصية. يمكن لوسائل التواصل الاجتماعي وتطبيقات تتبع اللياقة البدنية والتطبيقات أو الألعاب الأخرى التي تستمتع بها أن تلقي الضوء على قدراتك التكنولوجية.

ترجم استخداماتك للتكنولوجيا في المنزل إلى استخدامات مستقبلية للتكنولوجيا في الفصل الدراسي. إذا كانت المدارس السابقة لديها القليل من التكنولوجيا في الفصل الدراسي ، فإن إظهار استخدامك في المنزل يمكن أن يؤدي إلى إنشاء ملف استجابة إيجابية من المحاور الخاص بك .

إذا كنت من أفراد عائلتك الذين يعلمون الآخرين كيفية استخدام التكنولوجيا ، فقد يكون من الجدير بالذكر أيضًا لأنها توضح فهمك وقدرتك على تعليم الآخرين كيفية استخدام التكنولوجيا.

التكنولوجيا المستخدمة في الوظائف غير الصفية

كن قادرًا على مناقشة كيفية استخدامك لأجهزة الكمبيوتر وغيرها من التقنيات في وظائف لم تكن في التعليم. ربما تكون قد استخدمت الأجهزة اللوحية والأجهزة المحمولة في عمل مدفوع الأجر أو تطوعي. احصل على أمثلة عن كيف وجدتها مفيدة لأداء الوظائف أو كيف قمت بتدريب زملائك في العمل على استخدامها.

قدم أمثلة على التكنولوجيا التي استخدمتها

قدم للمحاور أمثلة محددة عن التقنيات التي استخدمتها في الماضي:

  • 'كنت محظوظًا لامتلاك أحد' اللوحات الذكية 'الأولى في صفي. انخرط الأطفال على الفور وحرصوا على استكشاف الإمكانيات المتاحة. لقد تعلمنا معًا كيف يمكن أن تكون أداة تعليمية رائعة.
  • 'استخدمنا الأجهزة اللوحية في صفي الأخير واستخدم الطلاب التطبيقات لتحسين دروسهم.'
  • أنشأ فصل اللغة الإنجليزية للصف الثامن مدونة وويكي ، حيث ساهم جميع الطلاب. ازدهر الطلاب الذين كانوا مترددين في التحدث في الفصل عندما تمكنوا من كتابة مداخلاتهم.
  • طور أحد فصولي ملفًا صوتيًا لمشاركته مع الطلاب الآخرين وعائلاتهم. قاموا بإنشاء البرامج النصية ، ونظموا اللقطات ، وحرروا اللقطات.
  • لقد اتصلنا بالضيوف عبر سكايب لإجراء المقابلات. طرح الطلاب أسئلة وتلقوا إجابات من خبراء كانوا بعيدين أو مشغولين جدًا بحيث لا يمكنهم الحضور شخصيًا إلى الفصل.
  • 'أستخدم جهاز كمبيوتر شخصيًا أو جهازًا لوحيًا لتطوير خطط الدرس وتنظيمها ، ومشاركة المعلومات مع أولياء الأمور حول أطفالهم وأدائهم ، وحساب الدرجات النهائية.'

كن مستعدًا للحديث عن وسائل التواصل الاجتماعي وسياسات الأمان على الإنترنت

يعد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي - من قبل الطلاب والمعلمين - قضية مشحونة لدى العديد من المعلمين. بينما يجب أن تكون مستعدًا لإثبات سيطرتك على مواقع التواصل الاجتماعي مثل Facebook و Twitter و Instagram ، فإنك تحتاج أيضًا إلى التأكد من أن استخدامك لهذه الأدوات شفاف وأن الطريقة التي تقدم بها نفسك هناك فوق الشبهات.

يجب أن تعرف أيضًا وأن تكون مستعدًا لمناقشة سياسات مجلس مدرستك المحلي التي تحكم استخدام الإنترنت وبروتوكولات الأمان التي تم تنفيذها في مدارسهم العامة.

بحسب ال المؤتمر الوطني للمجالس التشريعية للدولة (NCSL) ، نفذت خمس وعشرون ولاية قوانين تصفية الإنترنت التي تتطلب المدارس والمكتبات الممولة من القطاع العام لتحريض السياسات التي تمنع القاصرين من الوصول إلى محتوى فاحش أو جنسي صريح أو ضار على الإنترنت.

نشأت هذه القوانين استجابةً لقانون حماية الإنترنت الفيدرالي للأطفال (CIPA) لعام 2000 ، والذي يفرض على المدارس التي تتلقى أموالًا من برنامج المعدل الإلكتروني الفيدرالي توفير تصفية الإنترنت لتقنيات الفصول الدراسية التي يمكن للطلاب الوصول إليها.

التشريع المهم الآخر الذي يجب أن تكون على دراية به هو قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت (COPPA) لعام 1998 ، الذي يحمي الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 13 عامًا من خلال عدم السماح بجمع معلوماتهم الشخصية من قبل الشركات دون موافقة أحد الوالدين أو الوصي (وهذا هو السبب في أن المنصات الاجتماعية مثل Facebook تتطلب أن يكون المستخدمون 13 عامًا أو أكبر).

استجابت بعض الإدارات التعليمية لهذه القوانين ليس فقط من خلال تصفية مواقع الويب ولكن أيضًا من خلال حظر الاتصال عبر وسائل التواصل الاجتماعي بين المعلمين والطلاب على المنصات المعتمدة غير المدرسية.

تستخدم العديد من المدارس نظامًا أساسيًا تعاونيًا يسمح للمعلم والطالب بالتفاعل بدلاً من وسائل التواصل الاجتماعي ، لمناقشة المهام والقضايا المتعلقة بالمدرسة.

تعلم سياسات التكنولوجيا قبل إجراء المقابلات

قد ترغب في التعرف على سياسات منطقتك التعليمية قبل الذهاب إلى المقابلة. إذا كانت منطقتك من بين العديد من المناطق التي تسمح للمعلمين باستخدام تقنيات الوسائط الاجتماعية للمناقشة بين المعلم والطالب والمناقشة بين الطلاب والطالب ، فكن مستعدًا لمناقشة الإجراءات الوقائية التي ستنفذها لضمان سلامة الطلاب وخصوصياتهم في الوصول إلى أي مدونات صفية أو وسائل التواصل الاجتماعي الصفحات التي تقوم بإعدادها وإدارتها.